Žaidimų kūrimas vaikams su varikliu

Ateroma

Ι. Susipažinimas su raudona spalva.
Įranga. Žaislai (kubeliai, balionai, popieriaus juostelės ir kt.) Raudonai.
Logopedas paima raudonus žaislus ir sako: "Tai raudonas kubas, raudonas rutulys, raudonasis popierius".

Užduotis Pateikite raudoną kubą, raudoną rutulį, raudoną ragą, raudoną pieštuką, t. Y. Visus raudonus objektus, esančius didaktinėje medžiagoje.

Žaidimai
1) Įdėkite pieštukų dėžutę, raudonų kubelių.
2) Įdėkite raudonus žiedus ant piramidės.
3) Dažų kontūrus (trikampis, rutulys) su raudonu pieštuku.
Tada logopedas pradeda kurti "mėlynos, geltonos, žalios, baltos, juodos" sąvokas, laikydamasis pažinimo su raudonu.

ΙΙ. Atskirti spalvas.

Įranga. 1) Objektai, įvairių spalvų žaislai.
2) Daugiaspalviai paveikslėliai.
3) Kontūriniai paveikslėliai.

Žaidimai 1) Daugiaspalviai paveikslėliai.
Logopedas Duok man šiek tiek raudoną skrybėlę. Duok man mėlyną skrybėlę...
Vaikas Mažoje raudonoje skrybėlėje. Ant mėlyno dangtelio...
2) dažymas nuotraukas.
Logopedas Paimkite raudoną pieštuką ir dažykite kamuolį. Paimkite geltoną pieštuką ir dažykite citrina...
Vaikas atlieka užduotis ir nurodo turimą kalbą.
3) "Taip, ne".
Logopedas pirmą kartą rodo mėlyną kamuoliuką ir klausia: "Ar tai mėlynas kamuolys?" Vaikas sako "taip" arba pradeda galvą. Tada logopedas rodo raudoną rutulį ir klausia: "Ar tai raudonas rutulys?" Vaikas atsako taip.
Tada logopedas rodo geltoną pieštuką ir klausia: "Ar tai raudonas pieštukas?" Jei vaikas sužinojo spalvas, aš turiu pasakyti ne ir jo negalima.
4) Sulankstomos figūros iš mozaikos.
Logopedas Įdėkite raudoną kvadratą iš mozaikos, geltono trikampio (juose pavaizduoti figūrų pavyzdžiai).
Vaikas atlieka užduotis ir raginamas spalvas turinčią kalbą.

1) daiktai, žaislai.

Logopedas rodo daiktus, žaislus ir sako:
"Lėlės guli ant grindų. Knyga yra ant stalo. Laikykis slypi spinte. Nosinė yra kišenėje. Rutulys yra po stalu. Darbas yra pirmininkaujantis. Berniukas stovi prie stalo. Kėdė yra spintoje. "
Logopedas nurodo nuotraukas ir sako: "Vaikų vaidina sodas. Katė sėdi po stalu. Ir taip toliau

Užduotis Parodykite, kur senelė miega, kur sėdi paukštis, kur stovi berniukas, kur stovi berniukai.
Lotto žaidimas, kurį sudaro logopedas.
Logopedas Duok man nuotraukas "Paukštis narve". "Paukštis narve". "Šaukštas po stiklu." "Šaukštas ant stiklo"
Vaikas pateikia logopedo nuotraukas, lydėdamas juos prieinamą kalbą.
Pagal šį modelį pateikiama erdvinių reprezentacijų idėja klausimams? iš kur

Įranga. 1) Paveikslėliai sezonams.
2) nuotraukų rinkinys su atskirais sezono momentais.

Logopedas demonstruoja nuotraukas ir juos kviečia: "Tai yra ruduo, tai yra žiema, tai pavasaris, tai vasara" - ir pasakoja būdingus momentus apie sezonus.

Žiema

Jis žiemą snaudžia.
Vaikų lenktynės.

Žaidimai vaikams su aalija

Tatjana Judina
Žaidimai vaikams su aalija

Alalia yra viena iš sunkiausių ir nuolatinių kalbinės veiklos patologijos formų. Daugelis vaikai su aalija nevaldo kalbos ir lieka neskaityti arba beveik nekalbėti netgi tada, kai jie įeina į mokyklą.

Mes, kaip vaikų, turinčių bendrą kalbą nepakankamai išvystyta, grupės pedagogai turėtų padėti vaikams, kurie gavo panašų diagnozę pradiniame ir vėlesnėse jų buvimo vaikų darželyje stadijose.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems skirtingus kalbos sutrikimus, žaidimų veikla išlaiko savo svarbą ir vaidmenį kaip būtiną sąlygą visiškam jų asmenybės ir intelekto vystymuisi. Tačiau garso išraiškos trūkumai, ribotas žodyną, gramatinės kalbos struktūros pažeidimai, taip pat kalbos greitis, jo sklandumas - visa tai, skirtingai išreikšta kalbos sutrikimų turintiems vaikams, daro įtaką jų žaidimų veiklai, sukelia tam tikrus elgesio ypatumus žaidime. Vaikų žaidimai su aalija yra monotoniškos, imitacinės. Dažniau jie gamina manipuliatorių, o ne žaidžia veiksmus su žaislu. Vaikas, atimtas iš kalbos, paviršutiniškai suvokia aplinką, todėl jo žaidimas neturi ketinimų ar kryptingų veiksmų. Kalbėjančių bendraamžių kolektyve alalio vaikai laikosi arba, žaisdami kartu su kitais vaikais, atlieka tik pavaldžius vaidmenis, nesikiša į žodinius santykius.

Taigi, mes norime pristatyti keletą žaidimų su vaikais - Alikami, kurie žaidimo metu ugdo visus psichinius procesus.

Vaikų, turinčių alaliją, dėmesio ir atminties vystymosi žaidimai.

Norėdami sukurti tinkamą vaiko nuotaiką, išlaikyti susidomėjimą, galite naudoti žaislus ar nuotraukas.

• Ant stalo yra 4-6 žaislai. Vaikas pasislenka, bet šiuo metu pašalinami 1-2 žaislai. Turite pasukti ir sužinoti, kas buvo pašalinta iš stalo.

• Jūs negalite pašalinti ir pridėti žaislų. Vaiko užduotis yra pasakyti, kas pasirodė ant stalo.

• Ant stalo yra nuo 2 iki 4 žaislų, kuriuos reikia atidžiai apsvarstyti su vaiku. Vaikas pasislenka, visi žaislai "slepiasi". Turime prisiminti, kas buvo ant stalo.

• Su vaiku, apsvarstykite 2-4-6 nuotraukas iš vaikų loto, tada jie pašalinami, sumaišomi su kitais. Vaiko užduotis - surasti tas nuotraukas, kurios buvo svarstomos žaidimo pradžioje. Žaidimo sudėtingumas - sutvarkykite nuotraukas tokia tvarka, kokia jie buvo peržiūrimi.

• Vykdyti nuosekliai veiksmai: Pirmiausia reikia užpilti vandenį į puodelį, tada įdėti šaukštą į stiklą ir pieštukus į dėžutę. Komplikacija - pasiūlyti vaikui pasakyti apie tai, ką jis padarė.

• Užbaigti nebaigtus brėžinius, iš skaičiavimo lazdelės išdėstyti skaičių ant mėginio.

Minties kūrimo žaidimai.

Šie žaidimai yra siūlomi "nuo paprastos iki sudėtingos" pagrindu.

• Pridėkite vieną nuotrauką iš supjaustytų dalių, pirmiausia iš dviejų, tada nuo 3-4. Komplikacija - pasiūlyti nuotraukas, kuriose vaizdas yra iš abiejų pusių.

• Įsivaizduokite, kas parodyta paveikslėlyje.

• "Pašto dėžutė" - nuleiskite figūras į dėžutę, pasirinkdami tinkamą formą atitinkančią skylę.

• "Kas reikia ką" - pasiimti veiksmų įrankius, skirtus veiksmams, pavaizduotoms ant skirtingų kortelių (tinklas, skirtas mergaitėms gaudyti drugelį, šukos už nuplikusios merginos, adatos vaikui su skraiste jo marškinėliai).

Jutimo vystymosi žaidimai (spalva, dydis, forma)

Vaikai su aalija turi sunkumų orientuojant erdvę, taip pat nustatydami objektų spalvą, formą ir dydį. Jų pažintinis interesas nėra labai ryškus. Taigi tuomet:

• Būtina pasirinkti tik raudonus iš identiškų rutulių, tik baltųjų. e. (galima naudoti Dyonyš blokus);

• Suteikite vaikui kuo daugiau kubelių, kaip lėlės;

• "Paimkite gėlę" - sutvarkykite tos pačios spalvos gėlių vazose (visos figūros yra pagamintos iš popieriaus);

• "Slėpti rutulį delne" - pasiūlyti paslėpti delną iš savo rankos pirmą mažą, tada didelis rutulys, jis pasirodys ar ne;

• "Priešingai" - kai kuriose nuotraukose yra dideli objektai, o kitose - tokios pat prekės, tik mažos. Švinas sako kėlimas nuotrauka: "Turiu didelę piramidę...". Vaikas ieško to paties, ir atsakymai: "Ir turiu šiek tiek" ir pan.

• Lotto, skirto įvairaus spalvų apskritimo įvairove.

Veiksmingiausi žaidimai, skirti švelniems motoriniams įgūdžiams vystyti

Ikimokyklinio amžiaus vaikams paprastai būdingas blogas judesių koordinavimas, judesiai atliekami netiksliai ir nepatogu. Jiems sunku pasiekti judesio malonę.

Norėdami ištaisyti šiuos trūkumus, galite atlikti tokius veiksmus pratimas:

• Pakilti ir nukristi nuo laiptelių, stovėti ant vienos kojos, šokinėti ant abiejų kojų ir ant kiekvieno savo ruožtu.

• Sukabinkite mazgą, lanką, mygtuką. (čia yra naudinga trikotažo žaidimas);

• Pakreipkite ir ištiesinkite kiekvienos rankos pirštus pakaitomis.

• Pasukite nykštį ir likusius pirštus.

• atlikti judesius šou ir be jo jis: "Kumščių pirštas" (kineziologiniai pratimai).

• Sukurkite kubelių turėklus, rinkite piramidės.

• Ištraukite stygą per įvairias versijas esančias skylutes, stygos styginių karoliukus.

• Išspauskite ir ištraukite purkštuko lemputę.

• Išdėstyti mozaikinius modelius.

Nuolat atliekami žaidimai-pamokos tikrai padės vaikui vystytis ir palengvins tolesnį asmenybės tapimo būdą.

Sezoniniai ikimokyklinio amžiaus vaikai. Žaidimai tema "Paukščiai" Pavasaris yra kieme! Saulė karšta, išvažiavimai iš jūros kerta, sniegas tamsėja ir pradeda tirpti, pasidaro į upes ir baseinus. Išeina.

Kalendorius ir teminis užsiėmimų planavimas žodinės atmintinės vystymuisi vaikams su aalija. Kalendorius - teminis užsiėmimų planavimas žodinės atminties vystymuisi vaikams su aalija. Garsinio dėmesio vystymas nežodžiais.

Kognityvinis ir žodinis vystymasis erdvinių santykių vystyme vaikams, turintiems alialų. Kognityvinis ir žodinis vystymasis erdvinių santykių tyrinėjime vaikams su ONR 1 ur. Kiekvienas iš mūsų žino aplinką.

Konsultavimas su vaikais su aalija Vaikams, kuriems normalaus amžiaus iki trejų metų, kalba tampa vertinga komunikacijos priemone. Jie jau supranta kitus, jie patys kalba frazėmis ir gali.

Meistriškumo klasė vidutinio amžiaus tėvams "Žodžių ir pirštų žaidimų pramogos vaikams kalbant" Anotacija Tikslas: - stiprinti ryšį tarp šeimos ir vaikų darželio; - užtikrinti mokytojų ir tėvų vienybę ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus.

Patarimai tėvams "Pirštų žaidimai - įdomi ir jaudinanti veikla tiek vaikams, tiek suaugusiesiems" Vaikų gebėjimų ir talentų šaltiniai - jų pačių rankos. Iš pirštų, vaizdine prasme, yra geriausi srautai, kurie maitina šaltinį.

Lauko žaidimai 3-7 metų vaikams su išsamiu žaidimo taisyklių aprašymu. Lauko žaidimai 3-7 metų vaikams su išsamiu žaidimo taisyklių aprašymu. Žaidimo vaidmuo vaiko formavime ir vystyme negali būti per daug pabrėžiamas. Tiksliai.

Jaunesniojo vaikų darželiuose vykstantys edukaciniai žaidimai. Žaidimai atminties ir dėmesio ugdymui jaunesniems ikimokyklinio amžiaus vaikams. Žaidimas "Clap" ("Viršus"). Tikslas: atkreipti dėmesį. Apibūdinimas: mokytojas nurodo dalykus, o vaikas turėtų plakti rankas, jei mokytojas.

Psichoemocinio streso šalinimas vaikams su aleija GBU SO "Ershovskio reabilitacijos centras vaikams ir paaugliams su negalia" Tema: "Atleidžiantis emocinis stresas.

Grafomotoriniai žaidimai ir pratimai vaikams su varikliu

Motor alalia yra sudėtinga (medicininė-psichologinė-pedagoginė) problema. Didelė dalis vaikų, kenčiančių nuo variklio aalijos, yra ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys pirmąjį kalbos vystymosi lygį. Tai yra, kai santykinai formuojamas žodžių supratimas, jų pačių kalbos žodžiai susideda iš vienakalbių, raudonųjų žodžių ir onomatopoejos.

Alialos įveikimo darbas yra ilgas ir sunkus procesas, apimantis daugybę krypčių. Kalbos formavimas, emocinės-valoristinės sferos, elementarių matematinių idėjų, intelekto vystymosi, judrumo, savanoriškų judėjimų kartu su kalbos, žodyno praturtinimo ir idėjų apie pasaulį, pažinimo procesų aktyvacijos ir daug daugiau - tai pagrindiniai darbo, skirto alaliai įveikti, aspektai, ypač pradiniame etapas. Variklio aalijos prognozė nustatoma įvertinus veiksnių kompleksą. Tai palanki, jei vaikas turi šiuos rodiklius:

1. Medicininės ir pedagoginės paramos galimybė

2. Palanki mikro-socialinė aplinka

3. Kalbos poreikis

Atsižvelgiant į šiuos veiksnius, nustatoma teigiama dyzelinė variklio aalija.

- ankstyvas nepakankamo išsivystymo diagnozavimas ir ankstyvas korekcijos pradžia

- laiku išvengti antrinio vystymosi sutrikimų

- sistemingas poveikis visiems kalbos komponentams, ypač kalbant apie leksinį ir gramatinį nepakankamą išsilavinimą ir kt.

Turėdamas pakankamai lošimų ar namų ūkio judesių, vaikui su variklio aalija trukdo du, trys vienodų elementarių veiksmų pakartojimai, o jam kintantis paprastų judesių pasikartojimas yra visiškai nepasiekiamas. Ypatingą kūdikių sunkumą sukelia bet kokios garsinės ar balso reakcijos atgaminimas judėjimo metu (plakimas, mesti). Garsas tariamas šiek tiek anksčiau ar šiek tiek vėliau nei veiksmas, bet ne šiuo metu. Čia yra atsakymas! Su kalbos momentu derinant su veiksmo momentu, mes atveriame daugialypius galimybes įtakoti kalbos raidos mechanizmą. Vaikų ritmo įgijimo priimtiniausia forma yra vaikų poezija ir dainos.

Atsižvelgiant į tai, buvo parengta kalbos koordinacija su judėjimu. Pagrindinė šios technikos idėja - maksimaliai padidinti staigių judesių (sūpynės, mesti) momento derinį su kalbos pradžia (balso atsakas). Kiekvienas "garsas" lydi judesiu, o kiekvienas judėjimas yra "garsas".

Grafinius pratimus rekomenduojama atlikti ant vertikaliai išdėstyto paviršiaus (plokštės, pritvirtintos prie Whatmano popieriaus sienelės arba ekrano užpakalinėje pusėje). Vaikas gali piešti kreida, vaško pieštuku, pieštuku, veltiniais. Paprasčiausias ir patogiausias vertikalaus piešinio būdas - tapetai. Virš vaiko lygio ištraukiama žvejybos linija, per kurią išmesta ekrano užsklanda ir, kaip ji naudojama, ištraukiama nuo pradžios iki galo. Tai leidžia, pirma, pradėti brėžinį bet kuriuo metu be praleidimo laiko pasiruošimui; antra, praktikuoti, išdėstyti pavyzdį, o žemiau atskirai atkreipti dėmesį; trečia, atsekti vaiko grafinių įgūdžių vystymosi dinamiką.

Siūlomas metodas buvo sukurtas atsižvelgiant į vaiko amžių psichodinamiką ir skirtas dirbti su moterimis, sergančiomis motorine aleija, ir 2,5-3 metų amžiaus vaikais, kuriems pasireiškė vėlavimas.

Štai keletas žaidimų ir pratybų:

"Filinas"

Rankos yra pelėda. Vaikas pakelia rankas aukštyn, aukštuoju garsu, mažina rankas, skleidžia garsą žemai. Suaugęs skaito tekstą, vaikas praturtina pelėdos garsą:

Oi, ooh, ohl owl: "Woo!", "Woo!"

Miške buvo girdėtas echo: "Ooo!", "Oo!"

Žvėrys bijo baimės: "Ooo!", "Oo!"

Fili dainos buvo išsigandę: "Ooo!", "Ooo!"

"Įkrovimas"

Suaugęs sako tekstą, vaikas atlieka judesius su onomatopoeja.

Rankos aukštyn - drebulys, drebulys, drebulys (vaikas užsikabinęs rankas)

Rankos žemyn - viršuje, viršuje, viršuje (stompinės kojos)

Rankos - ooh, ooh, ooh (waving kaip sparnai)

Ranka į priekį - trankyti, trankyti, trankyti (beldžiuoti kumščiais)

"Rutulinis žaidimas"

Vaikas meta kamuoliuką su žodžiu ON, prašo, kad kamuolys atitiktų žodį "GIVE"

"Virvės"

1 variantas. Vaikas sukasi arba pasuko juostelę su žaisliuku ant galo pieštuku, išreiškiant ilgą garsą: balsis arba praktiškai suderintas garsas (ssss, zzzz, wwvvv, xxxx)

1 variantas. Vaikas sušvelnina juostelę su garsu (balsiu ar pasakojimu). Kai juosta ištraukiama į stalo arba grindų paviršių, sako BOOM arba BACH.

Norėdami išsamiai aprašyti darbą ir rekomendacijas pamokoms, galite pažvelgti į autorius T. Penktadienį, T. V. Башинская "sistema korekcinių veiksmų metu motorinės alialijos".

Kantrybė ir sėkmė!

Logopedas - defektologas, aukščiausios kategorijos specialistas, Yaškina E. N.

TV Pyatnitsa, TV Bashinskaya "Korekcinių veiksmų sistema motorinės aalijos metu.

Kalbos terapijos medžiaga:
failo užduotis alalik

prieinama forma nuo paprastos iki sudėtingos, vaikams suformuojama frazė, garso išraiškos

Atsisiųsti:

Peržiūra:

DARBO VIETOS KORTELĖ

DARBO Nr. 1 GARSO GARSO SKAIČIAVIMAS

  1. Atidarykite savo burną, garsiai giedokite:
  1. Aaaa!
  2. Kaip mama roko kūdikis?
  3. Aaaa!
  1. Apvalios lūpos, garsiai giedokite:
  1. Oh oh oh!
  2. Kaip berniukas verkia dantis?
  3. Oh oh oh!
  1. Ištraukdami lūpas ištraukdami vamzdelį, garsiai giedame:
  1. Yy yy
  2. Kaip lokomotyvas virsta?
  3. Yy yy
  1. Ištieskite lūpas į šypseną, garsiai giedokite:
  1. Ir-ir-ir!
  2. Kaip žirgas šaukia?
  3. Ir-ir-ir!
  1. Vaikai prarado mišką. Jie šaukia:
  1. Ei! Ei!
  1. Kūdikis verkia:
  1. Wah! Wah!
  1. Asilas šaukia:
  1. Oi! Oi!

DARBO NUMERIS 2 DARBAS DĖL GARSO GARSO

  1. Pratimai "kopėčios". Mes dainuojame balsių skambesius, lyg balsas kyla ir

žemyn kopėčiomis (tono kėlimas ir nuleidimas):

  1. Aaaa!
  2. - Oh oh oh! Ir taip toliau
  1. Dainuojanti minkšta balso ataka balsių grandinės:
  1. Ahhh!
  2. U-o-o! Ir tt
  1. Darbas su nuotraukomis. Rodome vaiko nuotraukas ir užduočių klausimus:
  1. Kaip mama roko kūdikis?
  2. Aaaa!
  3. Kaip lokomotyvas virsta?
  4. Yy yy Ir tt

DARBO NUMERIS 3 DARBAS APIE GARSO PAPILDĄ

  1. Tai karvė. Karvė moans: 4. Tai avys. Avys šaukia:
  1. Mu-mu-mu! - būk! Būk! Būk!
  2. Kaip karvė moo? - Kaip avys šaukia?
  1. Tai ožka. Ožkos šūksniai: 5. Tai yra vištiena. Vištiena squeaks:
  1. ME-ME-ME! - Pi! Pi! Pi!
  2. Kaip veikia ožkos rėmas? - Kaip vištienos squeque?
  1. Tai katė. Katinas šaukia: 6. Tai šuo. Šuo šokuoja:
  1. Miau! Miau! - Av! Aw! Aw!
  2. Kaip katė šaukia? - Kaip šuo žiev?

DARBO NUMERIS 4 DARBAS APIE GARSO PAPILDĄ

  1. Tai yra vištiena. Višta šaukia: 4. Tai varlė. Varlių krokai:
  1. Ko! Ko! Ko! - Kwa! Kwa! Kwa!
  2. Kaip veikia vištienos rėmas? - Kaip varlė siauras?
  1. Tai žąsis. Gus šaukia: 5. Tai antis. Antis nykštukai:
  1. Ha! Ha! Ha! - kvailys! Quack! Quack!
  2. Kaip žąsys šaukia? - Kaip ančių kepurės?
  1. Tai yra gegutė. Gegutė yra juodoji: 6. Tai gudrybė. Gaidys dainuoja:
  1. Koo! Koo! - Ku-ka-re-ku!
  2. Kaip veikia gurkšnys? - Kaip girdi gaidys?

DARBO NUMERIS 5 DARBAS APIE GARSO PAPILDĄ

  1. Berniukas žaidžia vamzdį: 4. Mergaitė skamba varpine:
  1. Doo-doo-doo! - Ding! Ding! Ding!
  2. Kaip berniukas žaidžia? - Kaip skambutis?
  1. Berniukas vaidina būgną: 5. Tėtis puola su plaktuku:
  1. Boom! Boom! Boom! - Tuk! Tuk! Tuk!
  2. Kaip berniukas žaidžia? - Kaip tėtis sumuša su plaktuku?
  1. Automobilis numalšinamas: 6. Suteik vaikui žaisti būgną,
  1. BBC! vamzdis, skambutis varpui
  2. Kaip automobilis šurmuliuoja? trankyti su plaktuku, ištarti garsą

DARBO NUMERIS 6 DALYVIŲ SKELBIMAS.

  1. Rutulys nukrito į vandenį: 3. Merginos sūpynės:
  1. Ahh Ahh Ahh - Wow! Wow! Wow!
  1. Mergaitė turi dantų skausmą: 4. Tėtis kirpina malkas:

- Oi! Oi! Oi! - Eh! Eh! Eh!

  1. Berniukas persekioja arklį: 5. Mes išreiškiame skiemenų grandinę:
  1. Bet! Bet! Bet! NA-NA-NA
  2. Kaip berniukas persekioja arklį? Bet ne
  1. Mergina baudžia lėlę: OU-OU-OU
  1. On! On! On! Ne ne ne
  2. Kaip mergina nubauna lėlę? NOR NOR
  1. Dėdė užmuša asilą: Nya-Nya-Nya
  1. Gerai! Gerai! Gerai! 6. Mes piešiame mergaites, mes parodome
  2. Kaip dėdė persekioja asilą? paskambinti:
  1. Kūdikis nenori valgyti: - Nana, Nina, Nonna, Ana, Ina.
  1. Ne! Ne! Ne! Mes siūlome vaikui parodyti ir
  2. Kaip neklaužada kūdikis? skambinkite mergaitėms.

BENDROJO MOTORŲ PLĖTRA

  1. Mes mokome vaiką šokinėti ant dviejų kojų, panašiai kaip zuikis, aukštesnis delnus virš jo galvos, kaip ausys.

2. Vaikščiodami vaiku ratu, nuleisdami ir pakeldami rankas,

kaip paukščiai mesti

MAŽOSIOS MOTOCIKOS PLĖTRA

  1. Mes dirbame su plastilinu: mokome vaiką rutuliai, supilkite kamuoliukus

tortas, susukti šakelius, sulaužyti jų spurgą.

  1. Iš pirmo žvilgsnio dešinėje atlikite pratybas "Sveikiname pirštus"

tada kairę ranką, tada dešinę ranką su kairiuoju ranka.

VISUINIO DĖMESIO PLĖTRA

ŽAIDIMAS "KAS NEBEIGA?"

Staliniui pastatėme tris ar keturis žaislus, vadiname juos kartu su vaiku:

Mes prašome vaiko pasitraukti, išimame vieną žaislą, prašome vaiko pasukti, mes klausi:

  1. Vaikas stomping: 4. Laikrodis streikuoja:

- Kaip kūdikis stompina? - Kaip įveikti laikrodį?

  1. Vandens lašai: 5. Medžiotojas ūgliai:

- Kaip vanduo lašinamas? - Kaip medžiotojas šaudys?

  1. Laikrodis pažymimas: 6. Bunny šokinėja:

- Kaip laikrodis pažymi? - Kaip zuikis šokinėja?

Mergaitė prarasta miške. Ji šaukia:

  1. Tėtis! Ei! - Dėdė! Ei!
  2. Mama! Ei! - Katya! Ei!
  3. Teta Ei! - Nina! Ei!

Pagalba mergaitė, rėkia su ja.

Mes parodome vaikui paveikslėlį, mes sakome:

Katija: "A-A!" Lyalya atėjo!

Pakartokite vaiką.

Mes parodome vaikui paveikslėlį, mes sakome:

  1. Tai Vova. Vova turi bi-bi.
  2. Vova, duok bi-bi.
  3. Teta, apie bi-bi.
  4. Mama, dėl bi-bi.
  5. Tėtis dėl bi-bi.

Pakartokite vaiką.

BENDROJO MOTORŲ PLĖTRA

  1. Šuoliai abiejose kojose. 3. Vaikščiokite vietoje.
  2. Šokinėja kairėje kojoje

dešinėje kojoje. 4. Vaikštyk ant kojinių.

5. Vaikščiokite ant kulno.

BENDROJO MOTORŲ PLĖTRA

  1. Mes šokiname kaip zuikiai, aukštos "ausys".
  2. Mes einame, keliaudami ir nuleisdami rankas, kaip paukščiai, plakantys savo sparnais.
  3. Mes šokiname ant dviejų kojų per mažai ištemptą stygą.

VISUINIO DĖMESIO PLĖTRA

ŽAIDIMAS "KAS CHANGED?"

Mes įdėjome priešais vaiką tris ar keturis žaislus, rodome, pašaukiame, prašome parodyti ir pavadinti. Mes prašome, kad vaikas pasitrauktų, kai kur pakeičiame du žaislus. Vaikas pasisuka, mes klausi:

Vaikas rodo ir skambučius.

Vaikas vaikšto kartu su suaugusiuoju, suaugusiųjų kalba:

Čia eik, eik, eik.

Pistoletai ant jų pečių yra vežami,

Čia jie yra, čia jie yra.

Tęsdamas žygį, vaikas kalba su suaugusiu:

Vaikas vaikšto kartu su suaugusiuoju, suaugusiųjų kalba:

  1. Čia ateina medžiotojas į mišką

Jis eina, jis eina.

Pilkas vilkas žudys

Jis nužudys, jis nužudys.

Tęsdamas žygį, vaikas kalba su suaugusiu:

BENDROJO MOTORŲ PLĖTRA

  1. Vaikščiokite ant siauros lentos ant grindų.
  2. Žaidžia su kamuoliu (mesti ir gaudyti kamuolį abiem rankomis), pataikyti į grindis ir

sugauti dviem rankomis.

3. Šuolis ant dviejų kojų į lanką ir iš jo.

MAŽOSIOS MOTORINĖS IR VIZUALINĖS DĖMESIO PLĖTRA

  1. Modelių ir atminties piramidės lankstymas.
  2. Penkių ar šešių blokų namų ir bokštų statyba.
  3. Išdėstyta nedidelė dviejų spalvų kintamųjų lazdos tvora.

Vaikas šokinėja suaugęs, ausys iš rankų atspaudų. Suaugę kalbos žodžiai:

  1. Bunny nuėjo po krūmu.

Vaikas kalba su suaugusiesiu:

Tuomet vienas suaugusysis sako:

  1. Paimta voverė prie uodegos.

Vaikas kalba su suaugusiesiu:

Įdėkite nešiojamuosius kompiuterius šeimos narių nuotraukas, parodykite vaiką, pavadinkite jį, paprašykite vaiko parodyti ir įvardinti.

Paklauskite savo vaiko klausimų:

Tegul rodo ir skambučius.

Pasirinkite nuotraukas paprastiems sakiniams:

Tėtis sėdi. Ir taip toliau

Leiskite vaikui kartoti po tavęs, tada parodykite ir ištarkite savarankiškai.

Kalbos daiktavardžiai temoje: mama, tėtis, moteris, teta, dėdė, Katya, Vova ir kiti vardai.

Veiksmažodžiai tema: eiti, sėdėti, gerti, valgyti.

Paimkite žaislų paveikslėlius (kubą, rutulį, lėlę, automobilį, lokį, zuikį). Paklauskite vaiko:

  1. Rodyti bunny, lydeką, lėlę ir tt

Rodyti ir vardas:

Leisk vaikui kalbėti su jumis, tada savarankiškai.

Mes dirbame paprastais sakiniais:

  1. Tėtis, atiduok kamuolį. Mama, ant kubo. Ir tt

Veiksmažodžiai temoje: žaisti, ieškoti, duoti, atlikti, eiti.

Vaikams skirti žaidimai su varikliu

Kadangi vaikams, turintiems motorinę alaliją, kenčia ne tik kalba, bet ir pagrindiniai psichiniai procesai: atmintis, dėmesys, mąstymas, jutimo idėjos apie dydį ir formą, labai svarbu tobulinti šias funkcijas įvairiuose žaidimuose.

Nebūtų nereikalinga plėtoti smulkų ir didelį judrumą, sudarant tarp judrumo ir regėjimo ryšį. Ryšys tarp šių įgūdžių ir kalbos yra labai artimas, vienas veda kitą.

Kaip vystytis dėmesiui ir atminčiai vaikams su ZRR ir alalija?

Žaislai naudojami žaidimams su ne kalbančiais vaikais, kurių kalbos raida yra aukštesnė, galite fotografuoti. Tai būtina norint sukurti tinkamą vaiko nuotaiką, palaikyti susidomėjimą.

  • Ant stalo yra 4-6 žaislai. Vaikas pasislenka, bet šiuo metu pašalinami 1-2 žaislai. Turite pasukti ir sužinoti, kas buvo pašalinta iš stalo.
  • Negalite pašalinti ir pridėti žaislų. Vaiko užduotis yra pasakyti, kas pasirodė ant stalo.
  • Ant stalo yra nuo 2 iki 4 žaislų, kuriuos reikia atidžiai apsvarstyti kartu su kūdikiu. Vaikas pasislenka, visi žaislai "slepiasi". Turime prisiminti, kas buvo ant stalo.
  • Su vaiku, apsvarstykite 2-4-6 nuotraukas iš vaikų loto, tada jie pašalinami, sumaišomi su kitais. Vaiko užduotis - surasti tas nuotraukas, kurios buvo svarstomos žaidimo pradžioje. Žaidimo sudėtingumas - sutvarkykite nuotraukas tokia tvarka, kokia jie buvo peržiūrimi.
  • Atlikite sekančius veiksmus: pirmiausia reikia užpilti vandenį į puodelį, tada įdėti šaukštą į stiklinę, o pieštuku - dėžėje. Komplikacija - pasiūlyti vaikui pasakyti apie tai, ką jis padarė.
  • Užbaigę nebaigtus brėžinius, iš skaičiavimo lazdelių išdėkite figūrą ant mėginio.

Minties kūrimo žaidimai

Šie žaidimai yra siūlomi vaikui pagal "nuo paprastos iki sudėtingos" principą.

Pirma, jam siūloma palyginti objektus spalvos ir dydžio, o tada - labiau reikšmingų priežasčių.

  • Iš dalies skleisti nuotraukas: ką valgyti, ką dėvėti ir tt
  • Įtraukite vieną nuotrauką iš supjaustytų dalių, pirmiausia iš dviejų, tada nuo 3-4. Komplikacija - pasiūlyti nuotraukas, kuriose vaizdas yra iš abiejų pusių.
  • Atspėk, ką parašyta paveikslėlyje.
  • "Pašto dėžutė" - nuleiskite langelyje esančius skaičius, paimkite tinkamą skylę, atitinkančią formą.
  • "Kam reikia" - pasiimkite įvairioms kortoms pavaizduotų veiksmų įrankius (tinklelis, skirtas mergaitėms gaudyti drugelį, šukos už nuplikusios merginos, adatos berniukui su skraiste jo marškinėliai).

Jutimo vystymosi žaidimai (spalva, dydis, forma)

Vaikams, turintiems variklio aaliją, sunku orientuotis erdvėje, taip pat nustatant objektų spalvą, formą ir dydį.

Jų pažintinis interesas nėra labai ryškus.

Žaidimai padės išspręsti šias problemas:

  • Būtina pasirinkti tik raudonus iš identiškų kamuoliukų, tik baltųjų ir tt
  • Siūlyk vaikui kuo daugiau kubelių, kaip lėlės;
  • "Paimkite gėlę" - sutvarkykite tos pačios spalvos geles vazose (visi skaičiai yra pagaminti iš popieriaus);
  • "Slėpti rutulį delnoje" - pasiūlyti paslėpti delną iš savo rankos pirmą mažą, tada didelį rutulį jis pasirodys ar ne;
  • "Priešingai" - kai kuriuose paveikslėliuose yra dideli objektai, o kituose - tie patys elementai, tik mažo dydžio. Pasak lyderio, iškeliant nuotrauką: "Turiu didelę piramidę...". Vaikas ieško to paties ir atsako: "Aš turiu mažą" ir tt
  • Lotto ant spalvotų veržlių su skirtingų spalvų ratų įvaizdžiu.

Šie žaidimai yra pavyzdys, siekiant suprasti atrankos principą, iš tikrųjų jų yra daug.

Siūlykite padėti žvėriui, lėlės ar lokio, kad juos padėtumėte, todėl vaikui bus daug įdomiau žaisti ir praktikuoti.

Veiksmingiausi žaidimai, skirti švelniems motoriniams įgūdžiams vystyti

Ikimokyklinio amžiaus vaikai su variklio aalija paprastai blogai koordinuoja judesius, judesiai vykdomi netiksliai ir nepatogu. Jiems sunku pasiekti judesio malonę.

Ypač paveikta smulkioji variklio pirštinė.

Norėdami ištaisyti šiuos trūkumus, galite atlikti šiuos pratimus:

  • Norėdami pakilti ir nukristi nuo pakopų, stovėkite ant vienos kojos, šokinėkite ant abiejų kojų ir ant kiekvieno savo ruožtu.
  • Sukabinkite mazgą, lanką, mygtuką.
  • Sulenkite ir ištieskite pakaitomis kiekvienos rankos pirštus.
  • Pasukite nykštį į likusius pirštus.
  • Atlikite judesius šou ir be jo: "pirmas kraštas-delnas".
  • Sukurkite kubelių turtus, rinki piramidės.
  • Ištraukite eilutę per įvairias versijas skylutes, stygos styginių karoliukus.
  • Išspauskite ir ištraukite purškimo pistoletą.
  • Paskirstykite mozaikinius modelius.

Skaitykite tą patį:

Vienas komentaras:

Naudinga apžvalga tėvams, ypač pradedantiesiems ir susidūrus su specialiais poreikiais. Kaip ypatingo vaiko motina (autizmo spektras), aš pabrėžiu straipsnio priešpaskutinę pastraipą: labai efektyvi veikla vaikams ir suaugusiems, įskaitant jutimo integraciją. Kas yra jutimo integracija? Tai yra visų jausmų receptorių (liečiamo, vestibulinio aparato, kūno jutimo ar propriocepcijos, kvapo, regos, klausos, skonio) darbas, iš kurio centrinė nervų sistema gauna reikiamą informaciją ir organizuoja juos, kad jie būtų naudojami bet kuriai veiklai. Yra daug metodų ir veiklos jausminės integracijos, taip pat reikalinga literatūra šia tema.

Vaikų žaidimų ir žaidimų pratimai vaikams su alalia

VISŲ MOKYTOJŲ DĖMESYS: pagal federalinį įstatymą N273-FZ "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje", pedagoginė veikla reikalauja, kad mokytojas turėtų specialių žinių sistemą neįgalių vaikų mokymo ir ugdymo srityje. Todėl visiems mokytojams reikia atitinkamo aukšto lygio mokymo šioje srityje!

Nuotolinis kursas "Studentai, turintys HVD: Mokymo veiklos organizavimo bruožai pagal federalines valstybines švietimo normas" iš "Capital Training Center" suteikia jums galimybę pritaikyti savo žinias į įstatymo reikalavimus ir gauti pažangos sertifikatą (72 valandas).

SKAMBINIMAS BALSŲ SKAIČIAI

Atidarykite savo burną, garsiai giedokite:

Kaip mama roko kūdikis?

Apvalios lūpos, garsiai giedokite:

Kaip berniukas verkia dantis?

Ištraukdami lūpas ištraukdami vamzdelį, garsiai giedame:

Kaip lokomotyvas virsta?

Ištieskite lūpas į šypseną, garsiai giedokite:

Kaip žirgas šaukia?

Vaikai prarado mišką.

DARBAS BALSAVIMO GARSAMS

Pratimai "kopėčios". Mes dainuojame balsių skambesius, lyg balsas kyla ir

žemyn kopėčiomis (tono kėlimas ir nuleidimas):

Dainuojanti minkšta balso ataka balsių grandinės:

DARBO GARSO PALAIKYMAS

Tai karvė. Karvė mumbles:

Kaip karvė moo?

Tai ožka. Ožkos šaukia:

Kaip veikia ožkos rėmas?

Tai katė. Katė šaukia:

Kaip katė šaukia?

Tai yra avys. Avys šaukia

- Kaip ėriukas šaukia?

Tai yra vištiena. Vištiena squeaks:

- Kaip veikia vištienos pyragas?

Tai yra šuo. Šuo šokuoja:

Kaip šuo šukuoja?

Tai yra vištiena. Vištos šaukia:

Kaip veikia vištienos rėmas?

Tai žąsis. Gus kritikuoja:

Kaip žąsys šaukia?

Tai yra gegutė. Cuckoo Cuke:

Kaip veikia gurkšnys?

Tai varlė. Varlių krokai:

- Kaip varlė slysta?

Tai yra antis. Antis nykštukai:

- Kaip ančių kepurės?

Tai gaidys. Gaidys dainuoja:

- Kaip gaidys dainuoja?

Berniukas žaidžia vamzdį:

- Kaip berniukas žaidžia?

Berniukas žaidžia būgną:

- Kaip berniukas žaidžia?

Kaip automobilis šurmuliuoja?

Mergaitė skamba varpui:

- Kaip veikia skambutis?

Tėtis sumuša su plaktuku

- Kaip tėtis sumuša su plaktuku?

Rutulys nukrito į vandenį:

Berniukas turi dantų skausmą:

Mergina, susižavėjusi sūpyniu:

Misha smulkina malkas:

Mergina veda žirgą:

Kaip mergina vairuoja arklį?

Kūdikis nenori valgyti:

Kaip neklaužada kūdikis?

BENDROJO MOTORŲ PLĖTRA

Mes mokome vaiką šokinėti ant dviejų kojų, panašiai kaip zuikis, aukštesnis delnus virš jo galvos, kaip ausys.

Vaikščiodami su vaiku vaikščiodami ratu, nuleidžiame ir pakelkime rankas, kaip paukščiai plakdami savo sparnus

Šypsokis (priešais veidrodį)

Saulės debesys (kamščių sutraukimas yra debesys, rankenėlių pakėlimas yra saulė)

VISUINIO DĖMESIO PLĖTRA

ŽAIDIMAS "KAS NEBEIGA?"

Staliniui pastatėme tris ar keturis žaislus, vadiname juos kartu su vaiku:

Lyalya, Kisa, Zaya, bi-bi.

Mes prašome vaiko pasitraukti, išimame vieną žaislą, prašome vaiko pasukti, mes klausi:

- Kaip kūdikis stompina?

- Kaip vanduo lašinamas?

- Kaip laikrodis pažymi?

-Kaip medžiotojas šaudys?

-Kaip šokinėja zuikutis?

-Kaip veikia jodinėjimas?

-Kaip griūtis?

Berniukas svyruoja ant sūpynės

Berniukas pasivijo miške. Jis šaukia:

Tėtis! Ei! - Dėdė! Ei!

Mama! Ei! - Katya! Ei!

Teta Ei! - Nina! Ei!

Padėkite berniukui šaukti su juo.

Mes parodome vaikui paveikslėlį, mes sakome:

Katė Lyalya Lyalya: "WA-WA!"

Katija: "A-A!" Lyalya atėjo!

Pakartokite vaiką.

Mes parodome vaikui paveikslėlį, mes sakome:

Tai Vova. Vova turi bi-bi.

Pakartokite vaiką.

Mes įdėjome priešais vaiką tris ar keturis žaislus, rodome, pašaukiame, prašome parodyti ir pavadinti. Mes prašome, kad vaikas pasitrauktų, kai kur pakeičiame du žaislus. Vaikas pasisuka, mes klausi:

Ką aš pasikeisiu?

Vaikas rodo ir skambučius.

Vaikas vaikšto kartu su suaugusiuoju, suaugusiųjų kalba:

Štai ateina kareiviai,

Čia eik, eik, eik.

Pistoletai ant jų pečių yra vežami,

Čia jie yra, čia jie yra.

Tęsdamas žygį, vaikas kalba su suaugusiu:

Vaikas vaikšto kartu su suaugusiuoju, suaugusiųjų kalba:

Čia ateina medžiotojas į mišką

Jis eina, jis eina.

Pilkas vilkas žudys

Jis nužudys, jis nužudys.

Tęsdamas žygį, vaikas kalba su suaugusiu:

Modelių ir atminties piramidės lankstymas.

Penkių ar šešių blokų namų ir bokštų statyba.

Išdėstyta nedidelė dviejų spalvų kintamųjų lazdos tvora

Vaikas šokinėja suaugęs, ausys iš rankų atspaudų. Suaugę kalbos žodžiai:

Bunny nuėjo po krūmu.

Vaikas kalba su suaugusiesiu:

Tuomet vienas suaugusysis sako:

Paimta voverė prie uodegos.

Vaikas kalba su suaugusiesiu:

Įdėkite nešiojamuosius kompiuterius šeimos narių nuotraukas, parodykite vaiką, pavadinkite jį, paprašykite vaiko parodyti ir įvardinti.

Paklauskite savo vaiko klausimų:

Tegul rodo ir skambučius.

Pasirinkite nuotraukas paprastiems sakiniams:

Tėtis sėdi. Ir taip toliau

Leiskite vaikui kartoti po tavęs, tada parodykite ir ištarkite savarankiškai.

Kalbos daiktavardžiai: mama, tėtis, moteris, teta, dėdė, Katya, Vova ir kiti vardai. Veiksmažodžiai tema: eik, sėdėk, gerk, valgyk.

Paimkite žaislų paveikslėlius (kubą, rutulį, lėlę, automobilį, lokį, zuikį). Paklauskite vaiko:

Rodyti bunny, lydeką, lėlę ir tt

Rodyti ir vardas:

Tai kubas. Tai yra rutulys. Ir tt

Leisk vaikui kalbėti su jumis, tada savarankiškai.

Mes dirbame paprastais sakiniais:

Tėtis, atiduok kamuolį. Mama, ant kubo. Ir tt

Veiksmažodžiai temoje: žaisti, ieškoti, duoti, atlikti, eiti

Pasakyk nuotrauką

Mes apsvarstyti nuotrauką ir ištarti: "Čia yra Anija. Čia yra Kolja. Vaikai miške. Čia yra pelėda. (Mes randame, mes parodome). Ir tada kas? (nukreipta į zuikio ausis). Yra kiškis.

Tanya, Tanya, kur tu esi?

Tanya, Tanya, čia tu esi!

Aš giedžiu jums "la la la"

Imperatyvo veiksmažodžiai

Pasakyk istoriją. Mūsų Ana.

Trečiojo žmogaus veiksmažodžiai.

Masha eina vaikščioti

Kostja dainuoja la la la la

Vika nešioja lėlę.

Vitya nešioja krepšį.

  • Anischenko Julija Vasiljevna
  • 3886
  • 22.11.2012

Medžiagos numeris: DB-379683

  • 22.11.2012
  • 213
  • 22.11.2012
  • 214
  • 22.11.2012
  • 591
  • 22.11.2012
  • 510
  • 22.11.2012
  • 178
  • 22.11.2012
  • 286

Neradote to, ko ieškojote?

Jus domina šie kursai:

Visos medžiagos, paskelbtos svetainėje, sukurtos svetainės autorių arba paskelbtos svetainės naudotojų ir pateiktos svetainėje tik informacijos. Medžiagų autorių teisės priklauso jų autoriui. Dalinis ar visiškas medžiagų kopijavimas iš svetainės be raštiško svetainės administravimo leidimo draudžiamas! Redakcinė nuomonė gali nesutapti su autorių nuomone.

Atsakomybė už bet kokių ginčų, susijusių su pačia medžiaga ir jų turiniu, sprendimą, prisiima naudotojus, kurie paskelbė šią medžiagą svetainėje. Tačiau svetainės redaktoriai yra pasiruošę visapusiškai remti sprendžiant bet kokius su svetainės darbą ir turiniu susijusius klausimus. Jei pastebėjote, kad šios svetainės neteisėtai naudojamos šioje svetainėje, praneškite svetainės administracijai per atsiliepimų formą.

Pratimai, skirtos ploni motorinių įgūdžių ugdymui ir pedikiūros praktikai vaikams alalikov

Pratimai mažų motorinių gebėjimų ugdymui ir artikuliacinei praktikai

Bendrų ir švelnų motorinių įgūdžių ugdymui pirmiausia turėtumėte naudotis pratimais, kurie yra labiau prieinami vaikams, tada judesiai atliekami kalboje, pirmiausia kartu su suaugusiuoju, tada savarankiškai. Pavyzdžiui, pratybų su kamuoliu: "Sasha, sugauti".

Aš atkreipiu jūsų dėmesį į dinamines pratimus, skirtus švelniems judesių įgūdžiams vystyti nuosekliai.

  1. Netiesiogiai liesdami savo nykščius, rodomąjį pirštą, vidurinįjįjįjį pirštą, žiedinį pirštą ir mažąjį pirštą, palieskite įprastą ir maksimalų tempą
  2. Tokia pat kita ranka.
  3. Tas pats su abiem rankomis.
  4. Dešinės (dešinės) rankos pirštai "pasveikinti" savo ruožtu su kairės (dešinės) rankos pirštais (plakant pirštais, pradedant nykščiu).
  5. Dešinės rankos pirštai, pradedant nuo didžiosios, savo ruožtu yra pritvirtinti prie kairiosios rankos pirštų kilimėlių.
  6. Kitaip galite sulinkti dešinės (kairės) rankos pirštus, pradedant mažuoju pirštu.
  7. Paspauskite dešinę (kairę) ranką į kumštį, pakaitomis sulenkite pirštus, pradedant nuo didelio.
  8. Paspauskite dešinę (kairę) ranką į kumštį, sulenkite pirštus, pradedant mažuoju pirštu.
  9. Įdėkite dešinės (kairės) rankos ranką priešais save (žaidžiant pianinus), atlikite nuoseklius judesius pirmojo ir antrojo pirštų, pirmojo ir penktojo ir tt
  10. Nuolat užfiksuokite liniją per labirintą pieštuku, paimtu dešinėje (kairėje) rankoje.

Pratimai raumeningiems varikliams įgyti judesiais vienu metu.

  1. Vienu metu supilkite žirnius į krepšį abiem rankomis (su nykščiu ir rodyklėmis nukreipkite žirnius ant stalo).
  2. Paimkite kairę ir dešinę rankas ant pieštuko ir tuo pačiu metu palieskite popierių (taškų eiliškumas yra savavališkas).
  3. Išskleiskite ir išskleiskite kumščius (kai dešinė ranka suspaudžiama į kumštį, kairė yra atpalaiduota ir atvirkščiai).
  4. Tuo pačiu metu mesti į priekį rankas, vieno iš kurių pirštai suspaudžiami į kumštį, kita - įkišti žiedo pavidalu.
  5. Horizontaliai išstumtų ginklų pirštai turėtų apibūdinti bet kokio dydžio teisingos formos apskritimus, bet abiem rankoms - tapatūs. Dešiniosios rankos ratai turėtų būti aprašyti pagal laikrodžio rodyklę, kairėje - priešinga kryptimi.
  6. Nupjaukite (patogiu tempu) vieną priemonę su dešine (kairiajį) ranka, vienu metu nuleidžiant stalą kairiuoju (dešine) ranka.

Kad vaikas teisingai ištarkuotų garsą, būtina atkartoti sąnario formą, susidedančią iš sudėtingo judesių, o sąnarių, fonacijos ir kvėpavimo funkcijos turi būti pakankamai koordinuotos, o vokaliniai judesiai koreliuoti su atitinkamais klausos pojūčiais.

Dinaminio sąnarių judesių koordinavimo raida atliekama nuosekliai ir vienu metu atliekamų judesių serijoje.

Pratimai, naudojami poslinkio praktikai judėti nuosekliai.

  1. Ištieskite lūpas į šypseną, atskleidžiant viršutinius ir apatinius žandikaulius, ištieskite lūpas į priekį "vamzdelis".
  2. Bite savo dantis ir išlaiko savo liežuvį.
  3. Bite savo dantis, ištempkite savo liežuvį, priveržkite jį dantimis.
  4. Pakelkite liežuvio galiuką į viršutinę lūpos dalį, apačioje iki apatinės lūpos (pakartokite keletą kartų).
  5. Paspauskite liežuvio viršūnę viršuje, tada apatinėje žandikaulyje (pakartokite keletą kartų).
  6. Pakelkite liežuvėlį, padėkite jį tarp dantų, atsukite.
  7. Padarykite kalbą siaura, tada platus (pakartokite keletą kartų).
  8. Sukurkite "tiltelį" (nuleiskite liežuvio galą į apatinius žandikaulius, nuleiskite priekinę liežuvio galą, pakelkite vidurinę pusę, sulaužykite kietą gomurį, nuleiskite nugarą, pakelkite šoninius kraštus ir paspauskite ją viršutiniais šoniniais dantukais) ir pastatykite dar kartą.

Pratimai vienareikšmiškos praktikos plėtrai atliekant judesius.

  1. Sulaikykite liežuvį į priekį, pakeldami galą aukštyn.
  2. Palaikykite liežuvį į priekį, tuo pačiu nuleiskite galą.
  3. Išstumkite liežuvį ir tuo pačiu metu traukite lūpas į priekį "šiaudais".
  4. Padarykite vienu metu judesį apatinės žandikaulio ir liežuvio kabo iš dešinės.
  5. Tas pats kairysis.

Vykdant šias klases, vaiko tėvų buvimas yra pageidaujamas, norint gauti medžiagą namuose. Tėvai turi pranešti apie apklausos rezultatus, artimiausius ir tolimus korekcijos tikslus. Tėvų tiesioginis dalyvavimas palengvina vaiko socializaciją, be to, jie turi teisingą požiūrį į jo intelekto ir kalbos defektus, yra sukurtos sąlygos visiškam bendravimui su juo.

Kortelės failas darbui su alaliku. 4 dalis. Išmokykite vaikus sakyti 3-5 žodžius pagal modelį n. sutinkamas veiksmažodis infinitatyvus vienas ar du žodžiai įžambiais atvejais

B) važiuoja + pred.p. mn (slidinėjimas, sankach, slidinėjimas, sūpynės)

B) vaidina + vin.p. (rutulys, lėlės, kubeliai, slėpynės)

Mokykite vaikus sudaryti 3-5 žodžių sakinius pagal modelį: im.p. n + nuoseklus veiksmažodis + infinititas + vienas ar du žodžiai įžambiais atvejais

Mergaitė ketina žvejoti. Berniukas važiuoja keltais.

Pasirinkite ir įveskite pora paveikslėlių.

Skambinkite nuotraukas ir pasakykite, kaip jie skiriasi.

Palyginimas pirmiausia 2, tada 3 formos tų pačių veiksmažodžių.

Lie - melas - melas

Su eiti - sėdėti - sėdėti

Rašykite - rašykite - rašykite

Carry - Carry - Carry

Kvėpuoti - kvėpuoti - kvėpuoti

Lepis - skulptūros - skulptūra

Sužinokite, kaip verbų formas paversti, naudodamiesi grafiniais paveikslais, naudodami konkretų veiksmų vaizdą. Žaidimo priėmimas "Atspėk, ką motina sakė savo dukteriui ir kad ji atsakė"

Mama dukra - gerk.

Dukros atsakymas - aš geriu.

Mama dukra - valgyk.

Dukros atsakymas - aš valgau.

Mama dukra - palauk.

Atsakyk dukrams - aš stoviu.

Mama berniukas - eik.

Berniuko atsakymas - aš atvykau.

Mama berniukas - miega.

Berniuko atsakymas yra miegas.

Mokyk vaikus tuos pačius sakinius naudoti teigiamai ir neigiamai.

Aš eisiu vaikščioti. - Aš nenoriu vaikščioti.

Jis eis automobiliu. - Jis nebus vairuoti.

Vaikai eina į mišką grybams. - Vaikai neis eiti į mišką grybų paėmimui.

Ši pamoka gali būti padaryta vaikų klausimais. Vienas vaikas turi atsakyti teigiamai, o kitas - neigiamai.

- Dainuok, ar nori gerti?

- Ir tu, VOVA, nori gerti?

Mokykite vaikus keisti 3-osios kalbos vienetų veiksmažodžių formą. 1 asmens vieneto forma tos pačios veiksmažodžiai.

Vova ateina. - Aš atvyksiu. Olya valgo. - Aš valgau.

Tanja geria. - Aš geriu. Tania skaito.- Aš perskaičiau.

Nina siuvama. - Aš siūbuoju. Tolija atkreipia dėmesį. - Aš pritraukiu.

Katėja miega. - Aš miegojau.

Katya veikia. - Aš važiuoju.

Žaidimas "Atspėk ir darykite tą patį". Vienas iš vaikų atlieka veiksmą be objekto. Kitas vaikas turi atspėti atliktiną veiksmą, jį pavadinti ir padaryti tą patį.

Mokyti vaikus vienodais dabartinio vieneto veiksmais naudoti 1-ame asmeniui pl

Aš plauna rankas. - Mes plauname rankas.

Aš einu - Mes einame.

Aš gėriau gėles. - Vandenyje gėles.

Miegojau - Mes miegame.

Aš kasti smėlį. - Mes kasti smėlį.

Mokyk vaikus modifikuoti 3-iojo asmens "nast.vr" veiksmažodžius. besidominčioje klausdamas, ką daryti?

Vaikai renkasi grybus. Ir mums reikia (ką daryti?)... paimti grybus.

Vaikai daro sniego senį, ir mes turime padaryti sniego senį.

Merginos žaidžia kamuolį ir mes turime žaisti kamuolį.

Berniukas išvalo sniegą ir mes turime išvalyti sniegą.

Berniukas kasti smėlį ir mes turime kasti smėlį.

Mergaitė maitina lėlę, ir mes turime valgyti lėlę.

Patikrinkite verbų vienetą trijose pusėse: 1,2 ir 3. Rutulinis žaidimas.

Aš geriu. Jūs geriate Jis gėrė.

Aš valgau. Tu valgai Jis valgo.

Aš einu Tu eini Jis ateina.

Aš nešioju Jūs nešiojate. Jis vykdo.

Aš stoviu Tu stovi Jis stovi.

Miegojau Tu miegi Jis miega.

Aš einu pasivaikščioti. Eisi vaikščioti. Jis eina vaikščioti.

Aš plauna rankas. Nusiplauk rankas. Jis plauna rankas.

Aš pastatė kubelių namus. Jūs statote kubelių namus. Jis statina kubelių namus.

Aksesuarai, skirti prisiminti.

"BBC yra automobilis, kuris žūva, -

Aš neišeisiu be benzino ".

Tai yra dubuo. Dubenyje

Pelis pussy.

Tai skrenda pilotas.

Pelkė sėdi ant kalės,

Tai gali būti laikoma griežta.

Kokia katina petit

Sėdi ant lango

Bunny sėdi po krūmu

Ir juda ausis.

Pelė pele

Mažos istorijos (praktikuojančios pasakojimo su demonstracija ant flanelo) pavyzdžiai

Ivanas vis dar mažas. (pasirodo berniukas, apsirengęs žiemą). Sled traukti negaliu (yra didelių keltuvų). Vonios važtaraštis Lisa padės. (pasirodo mergaitės figūra).


  1. Atsakykite į klausimus:

Koks yra berniuko vardas?

Koks mergaitės vardas?

Kas Liza važiuoja?

Kas sėdi ant sledų?


  1. Pasikalbėkite su pabrėžtais žodžiais (skaityta logopedas, o vaikai išreiškia pabrėžtus žodžius).

  2. Kaip teisingai kalbėti? (berniukas yra laimingas (kas?)... kablys, bet jodinėjimas (apie ką?)... kalnelis.

Cockerel dainuoja. (pasirodo gaidys). Vištiena su viščiukais skambinti. (pasirodo vištiena ir keli viščiukai). Cockereliniai kauliukai rasta (atkreipti taškai). Aš pats jo nevalgiau - daviau viščiukams.


  1. Kas rado grūdus?

Kas pašaukė gaidį?

Gaidžiui davė sėklos?

Kas pjaustė grūdus?


  1. Iš temos nuotraukų (antis, žąsys, vištiena, viščiukai, gaidys, daw ir tt) pasirinkti simbolius.

  2. Skubūs žodžiai (pabrėžti)

  3. Pasidalykite tekstu savo žodžiais.

Įvairūs žaidimai-veiksmai, skirti kalbų funkcijai vystytis (pagal Efimenkovos)

Kokio tipo žaislai jums patinka?

Tikslas Aktyvuoti žodyną tema "Žaislai". Vaizdo atminties ugdymas.

Apie įrangą. Lentelėje logopedas turi žaislus: lėlės, nešios, automobiliai, kiškiai, kamuoliukai.

Vaikai stovi prie stalo. Logopedas kviečia juos pažvelgti į žaislus ir pavadinti tą, kuriam jie labiausiai patinka. Vieno žodžio atsakymai leidžiami net su iškraipyta struktūra.

Logopedas leidžia vaikams paimti žaislą, tačiau tuo pačiu metu jie turi prisiminti savo vietą, žaisti ir įdėti tiksliai į tą vietą, iš kur jie gauna.

Tikslas Aktyvuoti žodyną tema "Žaislai". Mokytis naudoti genitive formą daiktavardžiai. Vaizdo atminties ugdymas.

Įranga. Žaislai yra tokie pat kaip ankstesniame pamokoje, jie prideda du naujus. Paveikslai, kuriuose pavaizduoti žaislai.

Vaikai sėdi prie logopedo stalo. Logopedas siūlo prisiminti juos ant stalo esančių žaislų. Tada logopedas prašo vaikus pasisukti arba išspausti akis ir įdėti naują žaislą. Vaikai įjungia komandą prie stalo ir atsako į klausimą: "Atidžiai žiūrėkite ir pasakykite, kas pasikeitė".

Žaidimas vėl kartojasi, tik dabar logopedas pašalina bet kokį žaislą iš stalo, o vaikai turi atsakyti: "Atidžiai žiūrėkite ir pasakykite, kokia žaislas ten nėra".

Kai vaikai atsako, logopedas stebi teisingą daiktavardžių baigtį genitive byloje.

Tikslas Žodinio žodyno atgaivinimas - paprasta sakinio sudarymo pratybos.

Įranga. Lėlės, lokys, kiškis.

L ogoped Mūsų lėlės Katja yra paklusnūs. Ji darys viską, ką pasakysiu. Katya, atsisėsti. Ką daro Katė? (Sėdi.) Sakyk viską apie Katėją: Katja sėdi.

Vaikai kartoja po logopedo. Tada jie išdalinami žaislai. Vaikai pakaitomis vadovauja savo žaislai, pavyzdžiui: "Misha, sit", "Bunny, sėdėti", "Lyalya, sėdėti" ir tt

Kitas darbo etapas - atsakymai į klausimus:

Kas Misha daro? (Misha sėdi.) Kas daro Lalyja? (Lyalya sėdi.) Koks zuikis daro? (Zuikis sėdi.) Kitoje pamokoje to paties žaidimo pagalba galite kurti temą "Veiksmų vartojimas esminėje nuotaikas". Žaislų, šiuo atveju lėlių, skaičius turėtų būti pamokoje esančių vaikų skaičius. Kalbant apie vaikus kalbėjantis gydytojas sako: "Mano lėlės vardas yra Katėja. Koks yra jūsų lėlės vardas? "(Kreipiasi į vieną iš vaikų.) Vaikas atsako.

"Mano Katėja yra paklusnus", sako logopedas ir duoda nurodymą lėlės: "Katya, eik".

Tada logopedas kviečia vaikus mokyti savo lėlių vaikščioti. Kiekvienas vaikas, pirma, kartu su logopedu, tada savarankiškai sako savo lėlės: "Tata, eik", "Vova, eik" ir kt.

"Mes žaisdami su žaislais"

Tikslas Patikrintos sakinio struktūros atgaivinimas. Įranga. Įvairūs žaislai.

Logopedas kviečia vaikus paklausti vieni kitų žaislų, prašo pavyzdžio: "Petras, duok man didelį rutulį".

Ir gra yra sudėtinga. Logopedas paaiškina jiems, kad visi mandagūs žmonės, prašydami prašyti, pavyzdžiui, ačiū, naudoja mandagius žodžius ir pateikia jiems prašymo pavyzdį: "Kohl, prašau, padovanok man medvilnę". "Ačiū". Šie žodžiai įvedami į aktyvią vaikų kalbą. Logopedas užtikrina, kad vaikai nepamirštų mandagių žodžių.

Įranga. Du kamuoliai (dideli ir maži). Žaidimo eiga.

1. Logopedas turi vieną rutulį. Jis kviečia vaikus paklausti jo, pavyzdžiui: "Teta, atiduok kamuolį".

Logopedas mesti rutulį vaikui ir sako: "Sugauti!" Vaikas mesti rutulį į logopedą. Žaidimas tęsiasi.

2. Logopedui būdingi du tikslai: didelis ir mažas. Jis kviečia vaikus paklausti bet kurio rutulio.

Pavyzdys: teta, duok man didelį rutulį. Teta, duok man šiek tiek rutulio.

Ateityje vaikai perduos rutulį vieni kitiems. Kalba yra dialogo forma.

Pavyzdys: Lena, atiduok kamuolį. Kohlas, ant rutulio. Lena, duok man didelį rutulį. Kohlas, ant didžiojo rutulio.

Tikslas Nustatykite pasyvų ir aktyvų žodyną "Apranga". Pasyviojo žodyno aktyvinimas.

Įranga. Lėlės ir drabužiai jai. ■

Logopedas pristato vaikus į lėlę, siūlo suteikti jai vardą ir padėti jai suknelę. Siūlo rasti marškinius, suknelę, pėdkelnes, prijuostes, batus. (Vaikai randa drabužių, logopedas įkelia į lėlę.)

L ogoped Kokie Katy drabužiai! Ką mes dėvi lėlę? (Vaikai pakaitomis skambina drabužiais.)

Tada jūs galite pakviesti vaikus ištirti savo drabužius ir pasakyti, ką jie dėvi.

Tikslas Žodinio žodyno asimiliacija tema "Naminiai gyvūnai". Išmokyti vaikus sudaryti sakinius su vienodais nariais.

Įranga. Paveikslėliai su gyvūnais.

Logopedas rodo vaikų nuotraukas su gyvūnais ir sako, kas valgo. (Karvė kramtyti. Žirgas kramtyti. Ožka kramtyti., Kiaulė kramtyti., Šuo kramtyti.

1. Atsakymai į klausimus.

L ogoped Kaip karvė valgo? (Karvė kramtyti.)

2. Atspindi mįsles.

Logopedas Atspėk, kas tai yra? Barks, nibbles. (Šuo.) Kaip tu atspėjote? (Šuo užkando, nibbles.)

Tikslas Žodyno išplėtimas. Mokyti vaikus teisingai naudoti kaltinamąjį daiktavardžių atvejį, taip pat paprastą bendrą sakinį.

Logopedas rodo vaikų nuotraukas ir sako, kad su jų pagalba mes išmokysime padaryti sakinį. Logopedas užima bet kokį vaizdą ir pradeda sakinį. Vaikas pažvelgia į tai, kas juose parašyta, ir užbaigia logopedo pradėtą ​​sakinį.

Karvėms kramtyti. (žolė). Žirgas kramtyti. (žolė). Šuo nibbles. (kaulai). Kačių kojos. (pienas).

"Padėkite jaunikliams rasti savo motiną"

Įranga. Paveikslėliai, vaizduojantys naminius gyvūnus ir jų jaunus.

Logopedas Ant vejos vaikščiojo jauni augintiniai ir prarasta. Vaikai išsigando ir pradėjo skambinti mamoms. "Moo-yu", - veršeliai sustojo. "Kita-u," mama jiems atsakė.

- Kas yra veršelių motina? (Karvė.)

"I-go", - kumeliukai prasidėjo. "Aš einu", mama atsakė.

- Kas yra kumeliukų motina? (Arklio.)

"Oink," pasigailėjo kiaulės. "Oink, - atsakė motina.

- Kas yra kiaulių motina? (Kiaulė)

Ateityje galėsite žaisti "gyvūnus" su vaikais. Viena dalis vaikų yra jauni, o kita - motina.

Daiktavardžiai ir daiktavardžiai

Užduotys.


  1. Peržiūrėti nuotraukas. Parodykite, kur yra lentelė, kur yra lentelės, lėlės, lėlės, lokys, meškos, kubai, kubas, lėlės, matryoshka. (Iliustracijos pasirinko logopedas.)

  2. Sureguliuokite nuotraukas dviem stulpeliais: pirmame stulpelyje - nuotraukos su vieno objekto vaizdu, antruoju - daug daiktų. Skambinkite nuotraukas.

Žaidimai "Parduotuvė"

Tikslas Mokyk vaikus tinkamai vartoti daugiskaitos daiktavardį.

Įranga. Žaislai ant lentynos: du ar trys lokiai, dvi ar trys lėlės ir tt Logopedas turi vienodus žaislus.

Logopedas Aš turiu lokys, ir parduotuvėje (lokys). Aš turiu lėlę ir parduotuvėje (lėlės). Aš turiu automobilį, ir parduotuvėje (automobiliu).
eikite į failų katalogą